闲读梧桐的全文

梧桐就在我们住的这幢楼最前面，在花坛和草坪的中央，在曲径通幽处那个转弯处，整日彻夜和我们对望。它会比其他地方的许多树大出很多，足有合抱之粗，如一位“伟老公”，向上空屈伸；有点像一位腼腆的小女孩，茂盛的叶片如长头发，披巾掩脸，乃至遮挡住全部躯体。

它坦然自若地踏过岁月的风雨，又高又大起来。闲到来窗读树已成为我日常生活中的一部分了。某日，妈妈从北方地区信件：寒流来啦，注意防寒保暖防寒。夜深，便添加了一床被子。

果真，夜深有呼风啸雨紧叩古窗。我在酣梦里吓醒，听见那冷小雨滴成空阶如最原始的打击乐器。因此辗转难眠，想到家信，想到妈妈提及的族谱，想到外祖父风雨如晦的境遇。

外祖父是地区上有名气的教育学家，一身正气，将一生献给了桑梓基础教育，选择放弃几回聘请高就的机遇。但是，在哪前所未有的岁月里，他不愿妥协于非人的折磨，在一个寒风的冬日，饮恨自杀。我没缘看到他老人，仅仅自小舅家看到一张黑色镜框里起敬的面庞。

我不敢说绘师的手艺有多高，仅仅相信那双眼睛是传了神的。每一次站在它面前，总有一种情丝嬗传于我，冥冥中，与我的心灵默默地撞击。心潮澎湃，伴以风雨大作，了无睡意，就独自一人披衣靠窗。

夜如墨染，霎时间我就融进这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天上竟然有几个寒星一眨着犯困的眼！此前原是错觉，根本没有雨天，仅有风，粗鲁爆虐的西北风。这时候，最令我“心有戚戚”的就是不远的地方的这株梧桐了。只有恍惚间看见它黛青绿色的轮廓，承受了一份天边的沧桑。

龙卷风过处，是叶叶枝枝相互之间簇簇颤起呼号，一会儿像俄国民谣歌曲，一会儿像隐隐约约的诗文。不知怎的，外祖父的遗照又倏然浮上眼前，似与这株沉默梧桐有一种难以言喻的切合。不追求巨臂擎天之柱的闻达，但是也有荫庇一方的豁达。次日醒来时，红日满窗，居然是大晴。

挂念是指那一树枯黄。拉开古窗，读到的树，居然是一个夸夸其谈的甲骨文字。并没有昨日那遮天蔽日的叶片，剩余是指虬树挺干。我的心像被谁搁上一块厚重的冰，再也无法幻作一只鸟，向那棵树飞到了。

这一夜的风吹呵，就凋零了满枝生命！而风又奈你其何，从高空坠落终要跌落，不必挽回，你还有一身傲骨与春季以前整个冬天斗争！因此，我懂得了梧桐的孤独。并不是感叹韶光流逝的冷漠，并不是凄楚人潮人海中的孤独，而是一种禅味，一种平静和虚无的玄奥，听从当然又对抗当然，洞察当然又迷糊当然。任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花谢，好一种坦然淡然的大度！禁不住又感叹起外祖父的早逝，可悲起他妥协命的无助，可悲起那时候中的大家。

也是一阵熟悉的落叶婆裟的沙沙响动，亲切敲击着耳鼓。俯目看过去，一个红衣女孩欢乎在哪枯黄覆盖小路，那样子好像每一片叶子都是在给她美好的青春脚步伴奏音乐。此时，我窗户上，扑进一阕蓬松的太阳，洒在案前昨晚不曾合里的一卷二手书上。

闲读梧桐的鉴赏

文中最明显的艺术风格是象征手法的应用。文章内容看似是读梧桐，实则读人。

除此之外，文章内容也用一身傲骨与爆虐的西北风乃至整个冬天来斗争，以喻外祖父留下来的一身傲骨与当时罡风对抗。令人遗憾的是梧桐表达了其“听从当然又对抗当然，洞察当然又迷糊当然”的一种坦然淡然的大度！而外祖父却最终没法迷糊局势如理而选择了以死明志。树犹如此，人很应这般！自然界是最好的老师！人，要师法自然，要怀有一种当然的态度，来欣赏人生路上的各种各样漂亮和遗憾，这是一种大度的生活状态，也是一种豁然开朗的人生体验。

《闲读梧桐》的阅读题答案

【小题1.�“我”窗边这棵梧桐树有什么特性？依据全篇，简要概括。（3分）【小题2.�下列句子生动有趣，颇具感染力，请进行鉴赏。

②这一夜的风吹呵，就凋零了满枝生命！而风又奈你其何，从高空坠落终要跌落，不必挽回，你还有一身傲骨与春季以前整个冬天斗争！【小题3.�文中名为“闲读梧桐”，却数次提到“外祖父”，其作用有哪些？（4分）【小题4.�根据对“梧桐”的一次次的“闲读”，作者获得了什么人生的感悟？（3分）回答【小题1.�傲然挺立，花繁叶茂，坚强，坦然（大度、坦然恬淡），无私奉献，一身傲骨（3分，写下四点100分，写下二点得一分，多一点再先后加一分，100分3分）【小题2.�①应用了比喻的修辞手法，将梧桐比成伟丈夫和腼腆的小女孩，（ 1）生动有趣地描写了梧桐的粗大巍然和花繁叶茂，（ 1）表现了作者对梧桐的喜欢。（ 1）（3分） ②应用了拟人手法，把梧桐人格化属性，（ 1）描写了狂风以后，落叶树技零落，但树的枝干仍然坚挺形象，（ 1）而且应用第二人称，强烈的表达了作者对梧桐树泼泼洒洒斗争的质量的赞美。（ 1）（3分）【小题3.� 外祖父和梧桐树有“难以言喻的切合”，也经历了“暴风”的吹打，与此同时都是有不追求巨臂擎天之柱的闻达，也是有荫庇一方的豁达，两者结合，表现了作者对此默默奉献质量的称赞。（ 2）此外，外祖父和梧桐树也是有不同点，梧桐有听从、糊涂一面与外祖父缺乏坦然淡然的大度形成对比，体现出了作者对梧桐树坦然淡然的大度的称赞。

（ 2）（4分）【小题4.�略分析【小题1.�试题分析：依据第2段内容概括其具有“傲然挺立、花繁叶茂、坚强、坦然”的特征；依据第6段内容概括出其具有“一身傲骨”的特征。考试点：本题考查学生们提取信息和归纳能力。评价：读题后要明确解题范畴，题中的作答范畴非常明确，题型规定中已提及融合全篇，所以一定要研读全篇，过去往后找重要段落及重要句子，并把在其中的信息进行归纳。

【小题2.�试题分析：（1）为了突出梧桐的巍然与花繁叶茂，作者使用了品牌形象的比喻，表现了作者对梧桐的热爱之情。（2）为了能主要表现梧桐“一身傲骨”的特征，作者用于拟人的修辞手法，表现了作者对梧桐的敬佩之情。考试点：本题考查学生们文章结构语句开展鉴赏能力。

评价：融合情境，对语句开展鉴赏是不可或缺的考试点之一。一般来说，让学生鉴赏的语句往往具有某一特点，或者修辞方法，或者表达形式，或者布局谋篇，这就需要学生们融合实际情境灵便做答。一般解题技巧是：先写下句子的特性，之后融合实际情境展开分析，最终写下表达作用。

【小题3.�试题分析：文章中的“梧桐”不追求巨臂擎天之柱的闻达，但是也有荫庇一方的豁达；文章中的外祖父一生一身正气送给桑梓基础教育。文章内容要以“梧桐”来代表“外祖父”，根据读梧桐来跟读外祖父，表现了作者对外祖父的赞扬与敬佩之情。考试点：本题考查同学们对文章的逻辑思维能力。评价：看到题目在要读题后确定回答范畴，对于一些问题，还需要分析一下文章的结构，便于更准确地精准定位获取回答的范畴。

获取回答时应选读相对应段落，将最重要的最核心的扣题的句子分离出来作答。【小题4.�试题分析：融合梧桐与外祖父形象来谈感悟就可以。如：在岁月的风雨中，坚强（坚挺斗争）；不求闻达，甘于奉献（默默奉献）；对人生遭受既要会淡然处之还得竭尽所能水平勤奋对抗窘境（从容的坚持不懈），不仅洞察日常生活还需要糊涂解决（坦然恬淡）。考试点：本题考查作者对文章主旨的掌握水平。

评价：融合文章中的具体内容谈阅读感悟，本身就是对文章主旨的认知。了解文章的主旨，回应这类题的范畴看起来开阔，可能还需要在文章内容要表达的中心思想这一范畴内进行。与此同时需要指出的是，最好能够结合自身的生活现象，这样可以给人一种亲近真正所感。