《小马过河》告诉我们什么道理(小马过河告诉我们什么道理)
小马过河是中国经典寓言之一。一匹小马如何用自己的判断度过河流的故事？那么小马过河告诉我们什么呢？
1.小马过河的故事告诉我们：不要仅仅依靠别人的意见来做决定，而是通过自己的实践来做出决定。一切都需要实践的勇气。不要毫无根据，因为不同的人，无论什么问题必须亲自实践，以找到最合适的解决方案。
2.小马过河的故事讲述了一匹小马要过河来应对河流的恐惧。我不知道河是深是浅。所以它问松鼠和大牛河的深度。松鼠说河深可以吞，大牛说水一点也不深。小马不知所措，不得不回家向母亲求助。
3.在母亲的鼓励下，小马试图过河，发现自己既没有大黄牛说的那么浅，也没有松鼠说的那么深。只有自己试过才知道。
4.大多数时候，我们缺乏对客观世界的实践感知，所以我们试图找到一条近路来得到真相，但不同的人通常对同一件事或事件有不同的认知和感受。
5.老牛和松鼠只基于自己的个人经历，忽略了小马的具体情况。他们有不同的观点，因为他们有不同的个性。然后让学生明白，处理问题应该根据不同的情况来判断，不仅要听别人的话，还要动脑筋，还要有勇气去实践，才能找到解决问题的办法。
6.小马过河的故事告诉我们：不要空穴来风。因为不同的人有不同的看法，无论有什么问题，我们都必须亲自去实践，才能找到最合适的解决办法。纸上得来终觉浅，绝知此事要实践。
7.由于年龄、经验、立场和高度的差异，会有不同的分析结果。没有对错，或者没有人错，只是立场和高度的差异！
这里介绍一下《小马过河》告诉我们什么道理。
扩展阅读
女：有匹小马想过河，他是怎么过去的呢，来点掌声就告诉你，有请中二班：陆世佳家庭为我们表演童话剧《小马过河》。
本节课，我以童话“小马过河”为背景，组织教学。课一开始我简单的给幼儿讲述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中，紧紧围绕“小马过河”这个故事展开教学，从小马练本领、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到欢庆过河都是在这个情境中进行的，使学生作为故事的主人公参与学习过程，充分调动了幼儿学习的积极性，使教师、幼儿、教学内容融为一个整体。
2、介绍沙包的另一种玩法：小马过河小马过河玩法：平衡木四组，幼儿每人一个沙包，听到口令后，幼儿将沙包放于头顶上，两手平举，等上小桥——平衡木，平衡到达另一端，幼儿自由活动，也可以分组比赛活动。
王春荣老师执教二年级下册《小马过河》一课。这节课，王老师聚焦两个核心问题“小马过河的秘诀是什么？”“这条河里藏着怎样的秘密？”，引导学生用小组合作的方式探究学习。三个层递式学习任务，在小组讨论、表演体验、联想比较、头脑风暴等沉浸式学习活动中，训练思维的逻辑性和思辨性，发展和提升学生认知水平，使其获取人生智慧。
小马听到这里，正想过河，就听到松鼠叫住它，“别听牛大叔的，他骗你，我好几个朋友，都淹死在这河里了，太可怕了，深不见底啊”。
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